资优教育

正欲,无爱

天才教育，也称为天才教育(GATE)，是一个术语，涵盖了用于天才或天才儿童教育的方法、程序、实践和理论。然而，对于天赋究竟意味着什么，并没有一致的定义。那么，我们如何定义与儿童有关的“天才”这个词呢?目前尚无定论。一些教育家用智商来定义天赋。其他方面的学术表现。衡量和定义天赋的方式可能因州、地区或个别学校而异。

在鉴别天才儿童:实用指南作者是贝勒大学教育心理学系教授苏珊·k·约翰森。她解释说，通常有天赋的儿童在智力、创造、艺术、学术和领导能力等方面表现出高于常人的潜力，为了充分发展他们的才能和能力，需要传统学校不提供的教育和非课程活动。

的全国天才儿童协会NAGC是一家总部设在美国的组织，它从推理和学习能力的角度来定义儿童的天赋。具体来说，如果儿童在数学、音乐、语言等一个或多个学术活动的结构化领域表现出特殊水平的天赋或能力，该协会就将其归类为天才儿童;或者是一套感觉运动技能，如舞蹈、运动、艺术等。全国儿童咨询委员会认为，在学业和技能导向的表现测试中表现优异的儿童，或在比其他同龄儿童学习和吸收信息的能力方面表现出色的儿童，可能具有明显的天赋。随着天才儿童的成长和发展，他们的天赋表现为高水平的成就和动力。

虽然定义不同,大多数州采用的定义类似于德克萨斯州定义“天才和天才学生”作为一个孩子,演示的能力表现出相对较高的水平的成就,对于知识,学术,有创造力,领导或艺术能力,与其他同龄、经验水平和背景的儿童进行比较。

虽然智商对于鉴别有学术能力的学生是有用的，但大多数专家同意，对天赋的评估应该基于各种能力和潜力的衡量标准，而不是仅仅依赖于一种。评估天赋的措施应包括学术、创意、艺术和领导表现;能力和潜力;以及相对于其他学生的整体表现。

美国的天才教育

不像特殊教育这是由联邦政府规定的，天才教育是在州或地区级别上解决的。因此，联邦教育基金并没有直接分配给天才教育。天才教育项目的资金在很大程度上取决于州或地区一级资金的可用性。

对天才教育的处理方式因州而异。作为公共教育的一项功能，每个州的州教育部门独立决定将分配哪些资源(如果有的话)用于资助天才的教育活动。每个州还必须决定如何界定和识别有天赋的学生，以及如何在学生中分配资源。并不是所有的州都认为天才教育是公共教育系统中的一项强制性服务。然而，即使有些州不认为天才教育是强制性的，州内的各个学区仍然有权利和能力设立特殊的学术项目来支持天才教育。

下面你会发现额外的天才教育信息和资源。